Premiati gli alunni di Barletta per il concorso artistico “Diversi da chi?”
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Premiati gli alunni di Barletta per il concorso artistico “Diversi da chi?”

Ecco le opere finaliste del progetto

Nei giorni scorsi si è tenuta la premiazione degli elaborati realizzati nell'ambito del concorso artistico "Diversi da chi?" finalizzato a valorizzare l'unicità e la straordinarietà di ogni individuo. Il concorso è stato promosso e organizzato dal Servizio per l'integrazione scolastica del Comune di Barletta gestito dall'A.T.I. cooperative sociali "Vivere Insieme – Shalom".

Al concorso hanno partecipato gli alunni delle classi primarie dell'I.C. D'Azeglio-De Nittis, dell'I.C. "Musti-Dimiccoli", dell'I.C. Giovanni Paolo II, dell'I.C. "Mennea-Baldacchini", dell'I.C. "Modugno-Moro", del 3° C.D. "N. Fraggianni", del 6°C.D. "R. Girondi", che hanno realizzato elaborati con diverse tecniche dedicati al tema della diversità.

Le opere, corredate da titolo e breve descrizione, sono state esposte in una mostra allestita presso il 3° Circolo Didattico "N. Fraggianni" e sono state valutate da una commissione composta da rappresentanti del Comune di Barletta e dell'A.T.I., in base ai seguenti criteri: attinenza al tema, originalità, correttezza della tecnica utilizzata e capacità comunicativa dell'opera.

Le opere finaliste sono state:
  1. "Uguali nell'Unicità" realizzata dagli alunni dell'I.C. "Musti-Dimiccoli", premiata con un tablet;
  2. "Insieme si vola in alto" realizzata dagli alunni del 3° C.D. "N. Fraggianni", premiata con un buono acquisto per materiale scolastico del valore di € 50,00;
  3. "Nessuno è perfettamente normale…ma ognuno è perfettamente sé stesso" realizzata dagli alunni dell'I.C. "Giovanni Paolo II", premiata con un buono acquisto per materiale scolastico del valore di € 30,00.
Il concorso è frutto della collaborazione dell'Amministrazione comunale con i dirigenti scolastici, gli insegnanti, gli alunni delle scuole primarie e l'ente gestore del servizio che hanno messo a disposizione i premi alle scuole finaliste.
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